Різниця між підручником і навчальним посібником

У школах і вузах активно використовуються підручники і навчальні посібники. Що являють собою ті і інші джерела знань?

Зміст статті

• У чому полягає специфіка підручників?
• У чому полягає специфіка навчальних посібників?
• порівняння
• Таблиця

У чому полягає специфіка підручників?

під підручником прийнято розуміти основне джерело знань в рамках тієї чи іншої навчальної дисципліни або предмету - в школі, середню спеціальну установу, вузі. За своєю структурою він відповідає правилам і нормам, закріпленим в галузевих та інших нормативних джерелах.

Підручник призначений для:

• залучення учня в процес освоєння знань за рахунок цікавого, систематизованого і комплексного викладу матеріалу автором;
• надання учню конкретної інформації, необхідної для кращого освоєння матеріалів на занятті;
• формування у студента вміння аналізувати факти, навичок запам'ятовування і систематизації тексту.

Підручники класифікуються на кілька основних різновидів:

• практикуми (видання, що дозволяють студентам закріплювати знання тих чи інших практичних способом);
• хрестоматії (видання, в яких інформація по темі викладена дуже ємко, доповнена різними коментарями, ілюстраціями);
• словники, довідники та енциклопедії (видання, що дозволяють студенту знайомитися з різними фактами з досліджуваної теми, представленими в широкому розмаїтті).

Підручники, як правило, містять велику кількість сторінок - кілька сотень, іноді випускаються серіями. Освоєння матеріалів за допомогою підручників вимагає від студентів досить тривалого часу, у багатьох випадках - також роз'яснень з боку викладача з тих чи інших формулювань, наведеними в джерелі.

Відомості в підручниках носять в основному теоретичний характер. Прикладний аспект теми розглядається вже на заняттях в навчальному закладі.

У чому полягає специфіка навчальних посібників?

під навчальним посібником прийнято розуміти доповнює підручники або лекційні заняття джерело знань з якоїсь дисципліни або предмету. Структурований він таким чином, щоб студент за короткий час мав можливість ознайомитися з ключовими фактами по темі.

Тобто навчальний посібник - це джерело:

• в якому інформація викладається в достатній мірі коротко і ємко, часто - тезами;
• який має невеликий розмір, наприклад - в кілька десятків сторінок;
• який може бути використаний в цілях самостійного освоєння тієї чи іншої частини навчальної програми, оскільки формулювання, наведені в посібнику, зазвичай не вимагають додаткових роз'яснень з боку викладача.

Таким чином, навчальний посібник - це джерело, адаптований для самостійного освоєння студентом теми. Але, як правило, невеликий і є тільки частиною більш масштабної програми.

Навчальні посібники класифікуються:

• на методичні;
• на наочні;
• на конспекти;
• на каталоги;
• на ілюстровані джерела (атласи, схеми).

Кожен із зазначених типів навчальних посібників дозволяє студенту освоїти тему певним способом. Методичний посібник найбільше схоже на підручник по структурі і способу викладу інформації. Наочні і ілюстровані джерела містять корисну візуалізацію різних фактів по темі. Конспекти дозволяють студенту освоїти максимальний обсяг основних фактів по темі, що вивчається, каталоги - знайти нові джерела знань по досліджуваному напрямку.

порівняння

Головна відмінність підручника від навчального посібника - в призначенні. Перше джерело в більшості випадків є невід'ємним елементом навчального процесу в аудиторії або класі. Другий призначений переважно для самостійного освоєння студентами знань. Звідси - різниця в структурі, способі викладу інформації в підручниках і навчальних посібниках, в масштабах відповідних джерел, в принципах їх класифікації.

Виходить, що підручники і навчальні посібники не можна розглядати як повністю взаємозамінні джерела. Перші, безумовно, можуть доповнюватися іншими, але уявити весь обсяг фактів, відображених в підручнику і необхідних для освоєння студентом теми, в посібнику вкрай непросто. Більш того, інформація, що отримується з підручника, як ми зазначили вище, в більшості випадків вимагає роз'яснення кваліфікованим викладачем. Її також проблематично викласти у відносно невеликому за розміром посібнику.

З точки зору підготовки до іспиту навчальний посібник - відмінний ресурс для систематизації знань, в той час як використання в цих же цілях підручника може відняти істотно більше часу і зусиль у студента. Однак з точки зору обсягу знань, які можна отримати з посібника, вкрай малоймовірно, що воно замінить необхідні для освоєння факти з підручника, а також лекційні матеріали. Тому готуватися до іспитів тільки на основі навчальних посібників - непродуктивно.

У свою чергу, використовувати в аналогічних цілях тільки підручник також, як правило, недостатньо. Справа в тому, що в ньому викладаються, по-перше, загальні знання, а по-друге, факти, що вимагають додаткового роз'яснення викладачем.

Завдяки значному обсягу підручник може містити велику кількість ілюстрацій та інших елементів візуалізації матеріалу. У той час як в навчальному посібнику інформація представлена ​​головним чином тільки текстом, іноді - невеликими таблицями, схемами.

Підручник - часто значно більше фундаментальну працю, що вимагає наявності у автора великого обсягу знань і компетенцій. Нерідко видавництва розглядають як потенційних авторів підручників - щоб укласти з ними контракти - тільки фахівців з науковим ступенем, професорів. Навчальний посібник може видати, в принципі, будь-яка людина, що має необхідні знання, - бажано, звичайно, щоб вони були отримані в вузі. Крім того, автор повинен бути готовий представити їх в зручному для освоєння студентами вигляді.

Визначивши, в чому різниця між підручником і навчальним посібником, відобразимо висновки в невеликій таблиці.

Таблиця