Педагогіка - одна з найдавніших дисциплін в системі наук, проте парадоксальним чином так і не отримала за багато століть чіткого визначення своїх об'єктів, предметів і завдань. Більшість обивателів вважають, що педагогіка займається дітьми, їх розвитком і вихованням. В такому випадку що робити психології, соціології, педіатрії? Як бути з дорослими, яких теж доводиться виховувати, навчати, розвивати? Насправді визначити, що вивчає педагогіка, і сьогодні дуже складно - надто багато сфер охоплює це гуманітарне поняття. Спробуємо розібратися з науковою дисципліною.
Багато хто вважає, що педагогіка - наука найдавніша, тому як діти були завжди і завжди вимагали виховання, інший раз і різками. Тут не треба плутати природні педагогічні процеси і науку педагогіку, яка знання про ці процеси систематизувала. Виховували дітей, звичайно, ще в печерах, а у античних греків були навіть педагоги - раби, які супроводжували хлопчиків в школу, носили за ними глиняні таблички і стежили, щоб фізичні вправи не завдали юним грекам шкоду. Сьогодні їх би назвали охоронцями або гувернерами.
В окрему науку педагогіка виділилася з теології та філософії, коли набрала достатній базис. Сталося це у відносно недавньому (в історичних масштабах) минулому: в 17 столітті філософ Френсіс Бекон в процесі вивчення методів наукового пізнання відділив педагогіку від філософії, а Ян Амос Коменський визначив її як науку і створив свою педагогічну систему. На її основі, до речі, створені всі сучасні системи навчання.
Єдиної думки, що саме вивчає педагогіка, так і не склалося. Вийшло, що наука ця знаходиться на стику безлічі гуманітарних дисциплін, співвідноситься з ними і розвивається в тісному взаємозв'язку. В різний час різні вчені вважали, що педагогіка:
- наука про виховання людини
- наука про педагогічний процес, організованому в педагогічній системі
- безпосередньо виховання, спрямоване на присвоєння культурних цінностей
- наука про цілеспрямоване процесі передачі досвіду і знань підростаючому поколінню
- наука про організовану, цілеспрямовану, систематичної діяльності по формуванню людини, про методи, принципи, закономірності і процеси передачі знань від педагога до учня.
Всі подібні визначення в рівній мірі вірні і в рівній мірі помилкові, вірніше, не повні. Педагогіка як наука вивчає педагогічну діяльність у всій широті охоплення. Що являє собою педагогічна діяльність? У найзагальнішому сенсі - це цілеспрямоване, соціально і особистісно обумовлений, здійснюване під педагогічним керівництвом прилучення людини до життя в людському суспільстві.
РекламаТаке загальне визначення вимагає пояснень. Педагогіка не ототожнюється з безпосередньо освітнім процесом, в результаті якого люди отримують ті чи інші знання, вміння і навички. Педагогіка не розглядає незалежний процес придбання знань про навколишній світ і його явища. Так, з поля зору педагогіки рівним чином випадають, наприклад, методологічні основи хімічних досліджень і самостійне освоєння дитиною велосипеда.
Коли хімік розповідає про результат своїх або чужих дослідів - він веде освітню, а не педагогічну діяльність, однак вона може бути предметом педагогіки і бути одним з педагогічних процесів. Служити комусь прикладом, створювати шаблон поведінки - не означає бути педагогом: цілеспрямованість і організованість - дві основні характеристики педагогічної діяльності.
Педагогіка як наука описує, пояснює і передбачає явища педагогічного процесу, розглядаючи їх спільно з іншими гуманітарними науками. Можна говорити про теорію цієї дисципліни і її прикладної галузі, яка досліджує засоби виховання, його організаційні форми, способи, а також структуру і етапи виховного процесу.
