Людина в будь-якому віці, в першу чергу, соціальна істота. Отже, все своє життя він проводить в соціумі, а значить в постійній взаємодії (тобто в спілкування). Дитина - маленька людина, він спілкується в провулках, у сімейному колі, в транспортних засобах, з приятелями в школі і т.д. Така приватна зв'язок, між співрозмовниками, називаються побутовим спілкуванням. Таке спілкування переслідує інші цілі, ніж педагогічне. У кожному з цих видів спілкування є власні заборони і умови, але про все по порядку.
побутове спілкування
Як вже було викладено вище, до життєвого спілкування відноситься домашній контакт, він є найважливішою частиною в розвиток дитини. Спілкування будинку - головна складова в формування особистості людини, саме в родині ми вперше вчимося ділитися, переживати, вирішувати проблеми, радіти і так далі.
У двадцять перше століття сімейний інститут втратив естетику, яка була раніше. Тоді контакт, базувався на звичаях сім'ї і нормах того часу, приносила експансивний і метафізичний характер. Зараз спілкування нагадує "партнерський союз". Люди живуть один з одним, намагаючись наздогнати шаленим ритмом мегаполісу, попутно врегулювати життєві труднощі, проблеми дітей та інше. Тому для багатьох батьків виникає неприємність з нічого. Був дитина слухняним і милим, а зараз кардинально змінився в іншу сторону.
Все починається з нерозуміння, невдоволення, агресивного спілкування тощо. Це є наслідком зайнятості батьків роботою, завантаженістю побутовими проблемами. Які можуть бути правила, і що буде, якщо їх не дотримуватися? Все залежить від культури сімейного виховання подружжя (коли вони були самі дітьми) в своєму рідному домі. Якщо батьки ставилися до своїх дітей з довірою і любов'ю, то у дитини складуться довірчі відносини з батьками, сформується впевненість і позитивне ставлення до світу. Але буває зворотна сторона медалі, коли до своїх дітей ставляться жорстоко і не цікавляться їх життям. В такому випадку, у дитини формується негативне ставлення до світу, він часто проявляє агресію.
Що б уникнути цього в сім'ю, потрібно дотримуватися наступних правил:
- Довіряти і підтримувати один одного
- Ставитися з повагою і розуміння
- Відступити від своїх цілей і намагатися досягти загальних сімейних цілей
- Постаратися розвинути нерозривний зв'язок між членами сім'ї
- Постійно шукати компроміси
- Постаратися зменшити нервове напруження в родині при сварках
педагогічне спілкування
Педагогічне спілкування - це розвиток і формування, констатування зв'язку і взаємовідносин між учнем і вчителем. Якщо не буде належної взаємозв'язку вчителя з учнем, то про навчання, розвиток і виховання можна забути.
Викладач за допомогою бесід з учнем, не тільки організовує процес навчання, поведінку, діяльність, а й аналізує їх роботу і вчинки. Інформує про те, що відбувається, допомагає подолати зустрічають труднощі на життєвому шляху, допомагає повірити в себе. Тим самим, дозволено зробити висновок, що педагогічна задача: розвинути і виховати за допомогою бесіди.
Педагогічний контакт залежить від кваліфікованої позиції педагога. Позиція педагога - це особисте ставлення до світу, що впливає на педагогічну діяльність. Професійна позиція вихователя не може не впливати на педагогічний контакт. З усього цього, було виведено кілька класифікацій спілкування вихователя з учнем. Всього існує три види педагогічного спілкування.Найчастіше в школі притаманне попустітельскій стиль спілкування. Педагог налагоджує контакт з учнями, тим самим знімаючи з себе відповідальність за результати навчання. Ця тактика "невтручання" складається з байдужості і незацікавленості до учнів. Такі педагоги тільки вдають, що виконують свою роботу.
наступний тип авторитарний стиль спілкування. Учитель сам вирішує всі питання, що стосуються учнів та всього класного колективу. Виходячи з педагогічної позиції, він ставить цілі навчання, так само об'єктивно судить про діяльність. Учні не вчаться вирішувати проблеми колективу, їх ініціатива оцінюється негативно і відкидається. Педагог намагається не давати учням самостійність. Все це призводить до конфліктних ситуацій в суспільстві, в учнів проявлятися "культ сили".
Демократичний стиль спілкування є альтернативою вище перерахованих стилів. Учитель, використовував такий стиль, намагається прищепити учням любов до праці і взаємодії. При такому стилі спілкування, в класі вільно обговорюються проблеми і, як правило, вони легко вирішуються. Демократичний стиль стимулює творчість, ініціативу і самореалізацію.
висновок
Побутове і педагогічне спілкування колосально відрізняються. Вони переслідують абсолютно різні цілі. Головне завдання педагогічного спілкування вирішити завдання спрямовані на виховання та розвитку навчального. У технологічному плані, вміти правильно передати інформацію учневі, зрозуміти його, управляти станом учня, впливати через спілкування. У побутового спілкування головна мета, обмін інформацією.
