Під освітою розуміється передача і поширення знань. Розрізняють різні види освіти, такі як:
- культурна освіта.
- педагогічна освіта.
- Області охорони здоров'я.
- політичне просвітництво.
- статеве просвітництво.
- Інші види освіти.
Культурна освіта має на увазі під собою передачу культурної спадщини від одного покоління до іншого.
Педагоги є головними розповсюджувачами знань. Без них неможливе нормальне існування людства.
Санітарія є невід'ємною частиною нашої цивілізації, тому як безпосередньо впливає на здоров'я населення і тривалість життя.
Політика виникла одночасно з появою держав і міст. Цей вид діяльності спрямований на управління суспільством і окремих груп населення.
Статеве просвітництво присвячено важливою за значимістю частини нашого життя, включає в себе знання з анатомії людини, його репродуктивних органів, відносинах між статевими партнерами.
Історія освіти налічує багато століть, з тих пір як проста передача знань всередині сім'ї або роду стала недостатньою. Просвітництво прямо пов'язане з розвитком науки, технології і торгівлі. Обсяг знань людства зростає в геометричній прогресії з кожним роком.
Початок освіти зазвичай пов'язують із середніми віками. Перші освітні установи з'явилися при церковних установах - церквах і храмах. Але сплеск поширення знань стався в 17-м столітті, недарма цей період історії називають Епохою Просвіти. У цей час найкраще розвиваються природничі науки, філософія і громадська думка. Почавшись в Англії під час наукової революції, інтелектуальне рух потім поширилося у Францію, Німеччину, Росію. А потім і в інші країни Європи і Америки.
Інтелектуальне напрямок того часу мало великий вплив на свідомість керівних еліт і, як наслідок, призвело до змін в соціальній сфері людського суспільства. У свою чергу ці зміни стали початком національно-визвольним рухам, боротьбі багатьох народів за незалежність, скасування рабства. Також послабився вплив аристократії і церкви на життя суспільства.
Наука була поставлена на служіння суспільству. Широке поширення знань призвело до вирівнювання прав різних груп суспільства. А також сприяло технічної і технологічної революцій, що в свою чергу позначилося на рівні життя населення. І, як наслідок, збільшилася тривалість життя людей, і зменшилася кількість захворювань.
А освіта включає в себе не тільки освіта, а й формування особистості людини. Нормальним балансом є співвідношення 50 на 50, тобто коли в освіті присутній половина освіти, а інша частина освіти присвячена вихованню.
Освіта здійснюється у відповідних установах. Це можуть бути дитячі, сади, школи, середні і вищі навчальні заклади. А також різного роду курси. У перших двох видах навчальних закладах, що належать до загальноосвітніх, люди отримують загальні знання з наук, необхідним в повсякденному житті. До основних відносяться:
- писемність.
- Математика.
- хімія.
- фізика.
- Природознавство.
А також ряд інших, які допомагають в подальших видах навчання і дозволяють в користуванні сучасною технікою, наприклад, інформатика.
У середніх і вищих навчальних закладах люди навчаються професійних знань. Якщо в закладах середнього рівня основний упор робиться на придбання професійних робочих знань, то в ВУЗах більше приділяється уваги теоретичним знанням, що дозволяє займати надалі керівні або високотехнологічні робочі місця. Вищі навчальні заклади, відміну від установ середнього рівня, ділять на гуманітарні та технічні. Різного роду курси і тренінги дозволяють підвищити рівень знань фахівців з конкретних питань, а значить, підвищують кваліфікацію працівників і їх соціальний статус.
Якщо освіта є добровільним процесом, то в навчанні незмінно присутній обов'язковість. Це проявляється і у визначенні набору предметів, що вивчаються в навчальних закладах та в рівні одержуваних знань. Обов'язковість має свої позитивні і негативні сторони. З одного боку, учні отримують необхідний мінімум, який полегшує адаптацію до сучасної цивілізації. З іншого боку, при такому підході нівелюється особистість. Правда, зараз в освіті відбуваються еволюційні зміни, що дозволяють поліпшити якість освіти.
